以邓小平教育思想领导教育的改革和发展 　　

　　《邓小平文选》，是建设中国特色社会主义的理论宝库，其中关于教育的论述，是这一理论宝库的重要组成部分。小平同志反复强调教育在社会主义现代化建设中的重要地位和作用。认为在“三步走”的发展战略中第一位的就是发展教育和科学技术，他指出，实现现代化，科学技术是关键，教育是基础，要尊重知识，尊重人才。邓小平同志的教育思想包涵丰富的内容。 　　
　　一、社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义建设服务。这是邓小平同志教育思想的基本点，也是出发点。 　　
　　邓小平同志强调，社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力，……并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。他认为，解决这些问题的关键是培养人才、使用人才。他同一些负责同志谈话时指出：最难的是把科学技术工作和人才培养使用工作做好……２０年规划能否实现，关键就在这里。他反复强调：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”“科学技术人才的培养，基础在教育。” 　　
　　在党把工作重点转移到以经济建设为中心的轨道上来的时候，就把教育工作作为重点。邓小平同志说：“我们不是已经实现了全党全国工作重点的转移吗？这个重点，本来就应当包括教育。”党提出工作重点要转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，这个转移，无论是科技进步还是劳动者素质的提高，基础都在教育，这是显而易见的。 　　
　　小平同志正是从建设社会主义现代化的全局和全国发展经济的历史经验高度，提出建设社会主义必须依靠教育，依靠科学。因此，对教育工作的一系列要求，都是从教育要更好地为社会主义建设服务的根本宗旨提出的。邓小平同志关于经济与教育关系的论述，是我们进行教育改革、发展教育的重要理论依据。

　　二、教育要面向现代化，面向世界，面向未来，是邓小平同志教育思想的精髓，是我们进行教育改革和教育发展的指导方针。 　
　　小平同志很重视教育改革，他说，改革要从农村转到城市。城市改革不仅包括工业、商业、还有科技、教育等。１９８３年国庆节，小平同志为景山学校题词：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这为教育的改革和发展明确了方向，明确了指导思想。 　　
　　我们的教育要能够很好地为社会主义现代化服务，为“三步走”的战略培养数以亿计的各级各类人才和劳动大军，必须改革不适应社会主义现代化建设、不适应改革开放新时期的教育思想和教育内容、教育方法。教育思想要从计划经济体制下形成的模式中脱胎出来，跟上乃至走在时代的前列，不仅要着眼于当前，同时还要为未来经济建设和社会发展的需要，为两个文明建设培养和准备人才；不仅着眼国内，还要放眼世界，从中国在世界上应有的地位和贡献，研究教育的改革和发展。要实现教育内容、教育手段、教育方法的现代化，扩大国际间教育科技的交流，吸收人类文明的一切智慧成果，为我所用，造就世界一流人才。要以我们高水平的教育，创造经济高速度、高效率的发展，并在世界高科技领域占有一席之地。

　　三、把教育和科技作为社会主义建设的战略重点，既是邓小平同志建设中国特色社会主义的战略决策，也是邓小平同志教育思想的突出特色。 　　
　　小平同志非常重视智力开发，他说：改革经济体制，最重要的、我最关心的，是人才。改革科技体制，我最关心的，还是人才。他明确提出：战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，这是关键。没有人才不行，没有知识不行。“文化大革命”的一个大错误是耽误了人才的培养。现在要抓紧发展教育。

　　四、把教育作为社会主义精神文明建设的重要内容，把培养“四有”新人作为社会主义精神文明建设的根本任务，是的邓小平同志教育思想的目的。 　　
　　小平同志指出，在致力于发展生产力、逐步提高人民的生活水平的同时，“还要建立社会主义精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律”。他特别强调，“这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想”。培养“四有”新人，“为伟大壮丽的社会主义现代化建设而英勇奋斗”。这大大丰富了德、智、体全面发展的内涵。“四有”突出了德育的重点，体现了小平同志重视教育，重视培养人才的目的，突出了社会主义学校办学的宗旨。
　　
　　五、当前教育工作的重点，着眼于提高全民族的素质，这是邓小平同志教育思想的出发点。 　　　小平同志多次谈到，我国是一个人口众多和幅员辽阔的大国，但又是经济落后、自然资源相对贫乏的国家。 从这一现实出发，根据教育发展规律，小平同志认为我们应该从中小学抓起，提高全民族的素质，把人口众多这一潜在优势挖掘出来。他说：一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人口资源的巨大优势是任何国家比不上的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。他还说：我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。 　
　　小平同志根据我国目前教育发展水平，多次强调教育工作必须从娃娃抓起，从中小学抓起。把提高民族素质作为教育体制改革的主要的根本目的，这一思想是当前要使基础教育从应试教育转到素质教育的轨道上来的理论依据，也是当前把“两基”作为“重中之重”的战略方针的依据。

　　六、尊重知识，尊重人才，是邓小平同志教育思想的基础。 　　
　　小平同志谈到经济体制改革的决定的文件时说：这个文件一共十条，最重要的是第九条，当然其他各条也都是非常重要的。第九条，概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字。他还说：“几年前，我曾经说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。今天，我还是这个态度。”在谈到科学技术是第一生产力的时候，小平同志说，要把“文化大革命”时的“老九”提到第一，科学技术是第一生产力嘛，知识分子是工人阶级的一部分嘛。 　　
　　正是小平同志率先提出知识分子是工人阶级的一部分，才使广大教育工作者从“文化大革命”的两个枷锁中解放出来。小平同志关于尊师重教、尊重知识、尊重人才的论述，极大地调动广大知识分子建设社会主义现代化的积极性。 　　
　　邓小平同志教育思想内涵丰富，贯穿和体现在建设中国特色社会主义理论和实践的许多方面。在新的历史时期，邓小平同志的教育思想继承和发展了以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家的教育思想，丰富了马克思主义的教育理论。
　　邓小平同志以伟大的无产阶级革命家的高瞻远瞩，以共产主义者的博大胸怀，从我国社会主义现代化建设全局的高度，从改革开放的战略决策的高度，从党和国家、民族未来命运的高度，从社会主义的历史命运和发展前途的高度，作出了有关教育工作的极其重要的精辟论述。邓小平同志发展马克思列宁主义、毛泽东思想的创新的理论成果。邓小平同志关于教育的一系列论述充满了辩证唯物主义和历史唯物主义，充分体现了实事求是的思想路线和以感受到邓小平同志那种强烈的爱国热情，强烈的民族自尊心和自豪感，坚定的共产主义信念，强烈的对人民负责的情感。这些都是很宝贵的精神财富。 　　
　　
　　邓小平同志的教育思想丰富了马克思列宁主义、毛泽东思想，他还对当前的教育工作强调了必须特别注意的几个问题。主要有： 　　
　　一、 要求全党重视教育，真抓实干，认真把教育工作搞好。 　　
　　小平同志教育思想突出强调的就是“尊师重教”。 　　
　　邓小平同志直截了当地批评说：还有相当一部分同志，包括一些高级干部，对于发展和改革教育的必要性，认识不足，缺乏紧迫感，或者口头上成人教育重要，到了解实际问题时又变得不那么重要了。他认为：忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，领导不了现代化的建设。 　　 　　小平同志强调，“从长远看，要注意教育和科学技术。否则，我们已经耽误了二十年，影响了发展，还要再耽误二十年，后果不堪设想”。他提出：各级领导要像抓经济工作那样抓住教育工作。对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求少讲空话，多干实事。他特别强调：领导者必须多干实事。那种只靠发指示，说空话过日子的坏作风，一定要转变过来。各个部门和地方，特别是主要负责同志，都要注意这个问题。这虽然是针对教育工作讲的，但具有极为重要的普遍意义。 　　
　　二、小平同志非常重视教育投入问题和改善教师待遇问题。 　　
　　小平同志说：再穷也要照顾科教经费。要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，也要把教育问题解决好。 　　
　　他说：不论怎么困难，也要提高教师的待遇，切切实实地帮助他们解决一些具体问题。知识分子的待遇太低，这个问题无论如何要解决。邓小平同志说：能不能每年给知识分子解决一点问题，要切切实实解决，要真见效。 　　
　　三、小平同志十分重视对青年进行政治思想教育。 　　
　　小平同志回顾了中国革命走过的历程，指出：“历史告诉我们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走……青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”他还要求加强对青年进行法制、纪律教育，反对精神污染。他说，我们最大的失误在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育发展不够。我们经过冷静考虑，认为这方面的失误比通货膨胀问题更大。 　　
　　小平同志重视对青年学生进行爱国主义、社会主义教育，是从坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，确保政治社会的稳定，为社会主义建设提供良好环境的高度出发，也是从爱护关心青年一代的健康成长出发。他多次在强调对青年加强政治思想教育的同时，倡导大胆使用年轻干部，培养革命事业接班人，使社会主义事业后继有人。 　　
　　四、教育工作必须从中小学抓起。 　　
　　小平同志强调必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。同时，他多次指出教育工作的重点必须从中小学抓起。科技的进步，靠的是人才，人才靠教育培养，科技成果的推广应用，也是靠人员通过培训从而掌握和使用。劳动生产率的提高，社会文明的进步，主要靠中小学阶段的基础教育。小平同志说，现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创２１世纪大业的生力军。所以，小平同志说，“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任”。我们在抓教育工作时，应以中小学教育为基础，促进各类教育的改革和协调发展。 　
　　从目前我国经济发展水平来看，从政府到个人所能支持的教育，主要也是普及教育；从我们现在教育水平来看，农村劳动力受教育年限也就是六年左右。从经济与教育发展相适应的客观规律来说，从教育投入所产生的效益来说，以及社会主义精神文明建设的根本任务来考虑，当务之急是在近期内，集中力量把普及九年义务教育抓上去。 　　
　　中央、国务院根据小平同志的指示，１９９３年颁布的《中国教育改革和发展纲要》，把九年制义务教育作为本世纪必须实现的重点任务。 　　
　　江泽民同志说：小平同志关于教育的一系列论述，是我们党制定新时期教育方针政策的理论基础，为教育改革和发展指明了方向，提供了强大的思想武器。中央号召全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中，要认真领会小平同志的教育思想，要像小平同志那样从战略高度上重视教育，促进教育的改革和发展。