对办好福建省初级中学的基本认识和构想

　　福建省的初中教育，现在仍然是整个基础教育中的薄弱环节。究其原因，既有历史造成的种种因素，又有办学思想不够端正的因素。 　　
　　党的十一届三中全会以来，经过广大教育工作者的艰苦努力，初中教育在调整、改革中，取得了一定成效，但积重难返，时至今日仍然存在不少问题。办学思想观念上的种种模糊、混乱的认识给基础教育带来的冲击，更是不可低估。具体表现为，不遵循教育规律，凭主观愿望，轻率决策，不管办学条件是否具备，只顾从数量上盲目发展，不顾教育质量好坏。“瓜菜代”习以为常。众所周知，办普教事业离不开一定的投资，教育经费应该根据事业发展的需求投入，但现在往往不能按“三个增长”的需要拨款，使教育无法“超前”，乃至无法“同步”于经济发展，无法形成良性循环，出现对教育工作的系统观念淡薄，重高层次，轻基础教育，重高中，轻初中，重视重点，忽视一般的的现象，使有限的经费没有得到优化作用。凡此种种，愿意主要是对办好初中的意义认识不足。 　　

　　一、对办好福建省初级中学的基本认识。 　　
　　要使全省初中在今后几年内能有一个较大的发展，必须正确认识办好初中的重大战略意义。这主要有： 　　
　　 １、办好初中是时代赋予我们的使命，是实施九年义务教育的关键。党的十三大提出，科技的进步，是经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。当前，福建省小学教育已基本普及，实施九年义务教育的关键在初中，因此我们必须下大决心，花大力气，有计划、有组织、有步骤地切实抓好初中教育。 　　
　　２、办好初中是各级政府和全社会应尽的法律义务。应当看到，全省初中，特别是占总数百分八九十的农村初中，办学的物质条件极端困难，布局不合理，教师外流严重；在管理体制上，初中处于县、乡、村三级都难管的境地。因此，应要求各级政府、社会各界都要把办好初中作为自己应尽的责任。各类学校，包括高师、教师进修院校、完中和职业中学也要为办好初中尽义务。 　　
　　３、办好初中是教育发展本身的需要。近几十年内，初中后仍存在分流。学生将在受完初中教育后，一部分走向社会就业，一部分升入普通高中，或进入技工学校、职业高中、中专接受职业培训。即使是就业的也必须通过各种形式接受成人教育。可见，初中教育对各类教育来说，都是不容忽视的基础。只有基础扎实，各类教育才有良好的起点，质量才有可靠保证。 　　
　　４、办好初中是深化教育改革的必备条件。教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。为社会主义现代化建设服务。改革教育思想，使普通教育从“升学教育”转移到“素质教育”的轨道上来，努力贯彻面向全体学生、全面发展的方针，办好初中是其中重要的环节。 　　
　　随着尊重知识、尊重人才的风气的形成，家长们千方百计让子女受到良好的中等教育。但由于中等教育发展不平衡和“只抓高中，忽视初中”的不良倾向，造成人们心理上的极大的不平衡，引起社会各阶层的震惊。几年来，虽然采取了诸如就近划片招生入学、纠正片面追求升学率的错误倾向等措施，但收效甚微。解决这些问题的途径之一，是需要社会各方面更多地理解基础教育现状，满腔情地支持办好基础教育。特别是各方面应同心协力，改变初中教育的落后面貌，共同把初中教育办好。
　　只有这样，才能让少年儿童按《中华人民共和国义务教育法》的要求，真正地受到平等教育。同时，办好初中，为振兴本地经济培养中初级人才，是当前福建省农村教育深化改革的重大课题，是整个教育改革的重要环节，也是深化教育改革的必不可少的基础。 　　
　　５、办好初中，可以大大提高教育效益。近年来，福建省初中教育的巩固率和中考及格率都有明显提高，但办学效益仍然不很理想，有的市、县教育效益还很低。现在当务之急是应立即从单纯追求速度的发展，转到追求整体效益的提高上来，努力提高教育质量，把有限的人力、物力、财力集中到办好现有学校上来，充分挖掘潜力，使入学的学生留得住、学得好，从而提高办学效益。 　　
　　能否办好初中，是关系到一代人能否健康成长，关系到我们民族未来的大问题。现在的初中生将在２１世纪，对我国社会主义建设事业的发展和前途起决定性的作用。我们应该为他们创造良好的学习环境，不断培养他们爱乡、爱国的思想感情，陶冶他们的情操，使初中成为精神文明建设的基地。

　　二、办好福建省初中的一些设想。 　　
　　（一）更新教育思想和教育观念，改善现有初中的办学条件。 　　
　　培养目标的问题是教育思想的根本问题。传统教育观念把初中放在小学→初中→高中这一封闭的直线式的“升学轨道体系”中，以分取人，以分量人，把初中办成高中预备班，对口升学，频繁测试，多重筛选淘汰。这种“升学轨道体系”显然不适应我们不但要培养成千上万的高级人才，更要培养数以千万计、成亿计的优秀劳动者的需求。没有素质优良的劳动大军，就无法使先进的技术设备物化为先进的生产力。
　　“人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响”。人的素质是决定一个人乃至一个民族的基本素质，是起长效作用的。我们办教育应考虑更远些、更深些，要牢固确立提高民族素质和培养人的全面良好素质的观念，努力提高学生的思想品德、科学文化、身体等素质。为此，必须下大的决心改善初级中学的办学条件。一句话，初中教育要为培养“合格公民”奠定基础。我们要深入调查，了解已经毕业的初中学生在社会上的各种表现，和有关部门配合，根据本地区经济建设对人才需求的实际情况，全盘考虑，使教育很好地为经济建设服务。 　　
　　必备的办学条件，良好的环境，是办好学校的物质基础。这样的学校为教师提供良好的教学设施，解除了教师生活上的后顾之忧，使教师的聪明才智能够得到充分的施展，有利于调动教师的积极性。设备齐全、环境优美的学校，有利于学生树立学习的信心，培养学习兴趣。必备的办学条件，还是开发青少年智力，培养能力，完成教学大纲规定的任务不可或缺的。总之，校舍配套、设备达到要求、环境美化的学校，是社会主义两个文明建设的基地，也是精神文明建设的物质基础，是提高办学效益所必需的。为此，必须下大的决心改善初级中学的办学条件。 　　

　　（二）深化初级中学的教育改革。 　　
　　１、必须进一步加强初中的德育才。初中的德育要变封闭式为开放式，变“一刀切”为多层次，变灌输式为疏导试，变说教式为活动式。认真摸索适合初中学生身心特点的序列化的德育规律，逐步形成立体的德育格局，学校内部要充分发挥班主任、少先队、共青团和政教处的协调作用，相互间密切配合，加强学校、社会和家庭的紧密联系，注意总结家长学校、校外辅导员等方面的工作经验，注意做好后进生转化工作，建立良好的校风、教风、班风、学风。 　　
　　２、认真进行教学改革，切实做到大面积提高教学质量。目前本省有不少初中生源质量差，因此调动学生学习积极性至为重要。在教学中一定要针对学生实际，把握教学要求，不能操之过急，拔苗助长，可局部采用“以退为进”的办法，确立短线程的教学目标，及时反馈，及时补缺补漏，让每个学生在完成短线程的学习任务中得到成功的喜悦，激起学习热情，产生浓厚兴趣。 　　

　　初级中学的领导和教师还要花大力气抓好课堂教学改革，向４５分钟要质量。对学生严格要求，严格训练，培养学生良好的学习习惯；注意学生实际情况，让学习扎实地打好基础，力争当堂过关；注意培养学生的能力、开发学生的智力，促使学生在基础知识训练中活化概念，逐步使学生从“学会”升华到“会学”。城镇中学还要注意减轻初中的过重负担。 　　
　　为大面积提高教学质量，教学设计应面对“中间”这一大层次，抓中间促上带下。认真学习上海顾冷沅大面积提高教学质量的经验，借鉴布鲁姆的确立短线程教学目标和及时反馈、及时矫正的教学方法，切实做好差生的辅导工作。每一学科的教师都应该和班主任密切配合，建立良好的学习集体，通过群体的效应作用，促进每一个体的发展。 　　
　　３、加强教育科研工作。初中生还比较幼稚、不成熟，处在独立性和依赖性、被动性和自觉性错综复杂地交织在一起的时期。我们要在研究人的一般心理活动规律的基础上，研究初中生的特殊心理活动规律。在研究教育学、心理学的基础上，进行教育改革，使初中教育能达到一个新的水平。学校要把组织教师学习教育学、心理学放在重要地位，建立制度，定期学习。省、市（地）、县要做好教育信息的交流工作，建立教育信息网络，让教师接受更多、更新的现代教育思想和教改信息。各地、市一定要充实教育科研队伍，建立、健全机构，及时探讨初中教育的有关课题，总结交流先进经验。 　　
　　４、着力加强初中师资队伍建设。由于种种原因，福建省初中师资力量比较薄弱，教师素质亟待提高。为此，各级政府有关部门和教育行政部门首先要在现有基础上做到知人善任，尊重教师，充分肯定他们的劳动成果，及时表扬先进，积极创造条件为教师解除后顾之忧。其次要注意教师思想建设，组织引导老师，开展教育指导思想等问题的讨论，澄清各种模糊认识，更新教育观念，提高思想境界。同时要对教师进行专业培训、进修，提高教师业务水平。要抓“培青”的落实，用以老带新的方法，让青年教师在老教师的帮助下，学习老教师的先进教学经验，像老教师一样安心教学工作，要鼓励青年教师冒尖，对成绩显著者应及时予以表彰和晋级。 　　
　　５、建立科学的评价体系。以往由于缺少科学的质量评估标准，导致在教育教学方面出现许多问题。科学的评估体系的建立是教育理论基本建设中的一项重要工作。它有很强的导向性和激励性，有利于提高管理水平，提高各类学校的办学积极性，有利于控制办学方向和全面贯彻党的教育方针。我们要根据本省实际组织力量在短时期内制定出办好初中的标准，建立科学的评价指标体系，指标体系要涉及对德、智、体、美各方面的教育，以及学校管理和对教师、学生的评价。 　　
　　６、实行劳动技术教育和职业教育。邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的形势下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”劳动技术教育对农村初中来说尤为重要，要切实考虑劳动就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则，适当改革课堂结构和教学内容，根据各地经济建设急需人才的要求，合理安排，试办四年制初中。 　　
　　要办好初中，还需要我们深入调查研究。解决实际问题，决不可能一蹴而就。相信只要各级领导真正重视，彻底摒弃那种急功近利，忽视初中教育的舍本求末做法，我们就一定能达到发展福建省基础教育的目的。